La Scuola dell'Infanzia di Rivolta d'Adda avvalendosi del " Regolamento sull'autonomia organizzativa e didattica delle istituzioni scolastiche " (D.P.R. n.275, 8 marzo 1999), conferma ed amplia nel suo interno il coinvolgimento degli operatori scolastici nella gestione autonoma della Scuola, sia sul piano educativo-didattico, come in quello organizzativo e gestionale.

La nostra scuola dell'infanzia è una istituzione educativa nella quale la centralità della persona costituisce il criterio che regola e ispira la prassi educativa, nella consapevolezza che l'intervento educativo debba promuovere la formazione completa ed equilibrata della personalità. E' una scuola democratica come "luogo di tutti e per tutti", dove si realizzano autenticamente individualizzazione e personalizzazione dell'insegnamento e dell'educazione. Una scuola pluralista che non si limita ad accogliere le "diversità", ma le considera una ricchezza per valorizzare e promuovere l'identità personale e culturale di ciascuno. Pertanto la nostra scuola, ponendo al centro del proprio operare i valori della vita, dell'accoglienza, della condivisione, della solidarietà e della pace, favorisce la maturazione dell'identità umana e cristiana della persona, ne sviluppa il senso di appartenenza, ne potenzia l'autonomia e ne rafforza le competenze attraverso l'acquisizione dei primi elementi culturali, dando valore e significato ad azioni e comportamenti, avvalendosi dell'esperienza dei singoli e favorendo l'esplorazione e la ricerca. Partendo dall'enunciato dei fondamenti culturali e pedagogici che mirano al raggiungimento della formazione armonica e globale del bambino, soggetto al quale deve mirare ogni sforzo di tutta la comunità educante, la nostra scuola coinvolge l'utenza (genitori ed amministratori), per offrire, tramite gli operatori scolastici: docenti, coordinatore, gestore, amministratori, un piano di offerta formativa ed una progettazione che promuova valori universali da tutti condivisi e valori cristiani, partendo dal messaggio evangelico dell'amore, del perdono e della speranza per infondere nei singoli e nella società fiducia, serenità ed ottimismo. Quanto sopra esposto richiede professionalità e competenza da parte dei docenti, apertura alle problematiche culturali sempre più emergenti, flessibilità per essere propositivi sia nell'ambito educativo come in quello didattico.

La nostra scuola considera innanzitutto indispensabile l'informazione, il dialogo, la collaborazione ed in primo luogo la formazione dei genitori, perché riconosce nella famiglia il contesto educativo primario per il bambino e pertanto favorisce un clima di dialogo, di confronto e di aiuto nel rispetto delle reciproche competenze. All'atto dell'iscrizione del bambino/a viene richiesta la collaborazione dei genitori per un graduale inserimento nella comunità scolastica affinché il distacco dell'ambiente familiare non sia traumatico. Favorisce l'accoglienza personalizzata del bambino/a creando un clima sereno nel rispetto dell'identità del singolo, promovendo un graduale sviluppo attraverso la risposta attenta e puntuale a tutte le esigenze materiali, psicologiche, culturali e spirituali. Considera con discrezione, rispettosa comprensione e solidarietà le situazioni famigliari difficili, socialmente, culturalmente ed economicamente precarie. Promuove l'integrazione scolastica per i bambini portatori di handicap, elaborando un progetto educativo in collaborazione con l'èquipe di competenza secondo le esigenze individuali del soggetto in difficoltà. Sensibilizza la famiglia affinché lo svolgimento di particolari momenti della vita scolastica, quali: ricorrenze e incontri festosi, avvenga in forma di partecipazione attiva, discreta, rispettosa della tranquillità dei bambini e del loro diritto di "star bene a scuola". Infine, la nostra scuola dell'infanzia, consapevole dell'apporto originale che può offrire, è pure consapevole dei propri limiti, cerca in ogni modo di assolvere al proprio compito, avendo a sua disposizione i mezzi limitati di una scuola autonoma. Non si può inoltre pensare che essa si faccia carico dell'intera educazione e non può funzionare bene se funzionano male gli altri ambienti in cui il bambino/a vive. A questo scopo la scuola crea un clima di dialogo, confronto e aiuto reciproco che coinvolge i genitori, li valorizza e ne potenzia la partecipazione responsabile, così da favorire preziose opportunità di conoscenza e collaborazione.

Sono pertanto previsti:

• Riunioni dei genitori dei nuovi iscritti, nel mese di giugno

• Assemblee per i genitori

• Elezioni annuali dei rappresentanti di sezione

• Colloqui individuali, quadrimestrali

• Proposte formative per genitori con esperti nel settore educativo.

I colloqui con i genitori, che vengono proposti nell'arco dell'anno scolastico hanno lo scopo di favorire uno scambio di informazioni e collaborazione nell'ambito di un rapporto di reciproca lealtà per garantire coerenza nell'azione educativa.

La nostra scuola è aperta a iniziative di continuità e collaborazione con gli enti locali: Comune, Biblioteca comunale, Servizio ecologia, Scuola elementare, per ampliare le possibilità di interscambio culturale con la realtà esterna.

• Nel piano di collaborazione con il comune ed in particolar modo con il servizio di ecologia, ci viene offerta la competenza di esperti nel settore, che, attraverso un progetto annuale, avviano i bambini/e a comprendere l'importanza del rispetto e della salvaguardia dell'ambiente. Ci viene inoltre offerta la concreta possibilità di uscite guidate, con autoservizio, per la scoperta delle risorse del nostro ambiente naturale e agricolo.

• Con la biblioteca comunale si è instaurato un accordo di visione e conoscenza del libro, interessando i bambini delle tre fasce di età, attraverso il racconto visivo e drammatizzato proposto da personale esperto nel settore infantile.

• Con la scuola elementare la continuità è prevista annualmente in forma orizzontale, con i bambini che frequentano la prima elementare; verticale, con i ragazzi di quinta elementare proponendo visite ed attuando un progetto da elaborare con il team scolastico interessato.

La nostra scuola favorisce ed è interessata a progetti di solidarietà che, attraverso i bambini coinvolge le famiglie e la comunità, sia in prossimità delle feste natalizie con contributi concreti da destinarsi a paesi in difficoltà; sia nel periodo pre-pasquale promovendo valori umanitari, quali: la pace, l'amicizia, la fiducia, la condivisione, attraverso semplici manifestazioni che coinvolgono i cittadini.

Il nostro ambiente scolastico è sempre disponibile ed entusiasta ad accogliere bambini provenienti da paesi di lingua e culture diverse, siano essi adottati od immigrati. Docenti, bambini e genitori sono molto sensibili a queste problematiche che vivono con particolare attenzione, comprensione e rispetto. Sanno dare sostegno ed aiuto, ciascuno secondo il proprio ruolo e le proprie possibilità, affinché l'inserimento nel nuovo ambiente non sia traumatico, ma sereno, sebbene graduale e faticoso.

La scuola dell'infanzia di Rivolta d'Adda vuole continuare ad essere sempre un ambiente sereno e rassicurante, avendo come obiettivo principale, il promuovere nei bambini un'immagine positiva di sé, aiutando gli adulti a scoprire il lato positivo di ogni persona od avvenimento, perché solo nella fiducia reciproca vivremo nella speranza e sapremo seminare gioia, bontà e serenità.

Il collegio docenti, professionalmente preparato e qualificato, si tiene costantemente aggiornato con corsi di approfondimento e di specializzazione sulle tematiche educative.

Il consiglio di amministrazione favorisce, con un contributo annuale, l'aggiornamento delle competenze educative e didattiche delle docenti, per offrire alle famiglie ed ai bambini/e un servizio appropriato e serio.